حجم فایل : 60 مگابایت

به بازی ، شادی و سرگرمی بچه ها ، دانش آموزان اهمیت دهیم  ، زیرا زندگی آنها در بازی شکل واقعی به خود می گیرد.

مقدمه

انسان نیاز به حرکت و جنبش دارد و بازی بخش مهمی از این نیاز است . هر فرد برای رشد  ذهنی  و اجتماعی  خود ، نیازمند اندیشه و تفکر است و بازی خمیر مایه این تفکر و اندیشه  است .

بازی شامل ارزش های جسما نی ، آموزشی ، درمان ، اجتماعی ، تربیتی و عقلانی است .

بازی به بچه ها قدرت ابتکار می دهد و روحیه جمع گرایی ، برقراری رابطه ، مقاومت در برابر مشکلات ، پذیرش اختلاف سلیقه ها و اعتماد به نفس را به وجود می آورد . قوانین ، مقررات و اصول اخلاقی بازی های دسته جمعی ، وسیله خوبی است تا با رعایت آن ، رعایت اصول انضباطی و اخلاقی در زندگی اجتماعی را فرا گیرد .

بازی مختص یک دوره از زندگی نمی باشد بازی برای سنین مختلف ممکن است معنی و مفهوم و ارزش و اهمیت خاص مهمی داشته باشد. در یک کلام :

به هرگونه فعالیت جسمی یا ذهنی هدفداری که به صورت فردی یا گروهی انجام پذیرد و موجب گسب لذت و اقناع نیازهای کودکان شود ، بازی گویند .

 

نقش بازی در رشد اجتماعی بچه ها

- گسترش ارتباط با محیط بیرون و دنیای اجتماعی

- شکوفایی استعدادهای نهفته و بروز خلاقیت

- توسعه همکاری ، همیاری و مشارکت کودک

- آشنایی با رعایت اصول و مقررات

- همانند سازی با بزرگسالان

- آشنایی با مفهوم سلسله مراتب و رعایت آن

- تجربه واقعی رقابت وشکست

- قدرت ابراز وجود ورهایی از ترس ، کمرویی وخجالت

- آموزش حمایت از افراد ضعیف

- تقویت رفتارهای هوشمندانه در ارتباط با دیگران

- بالا بردن حس اعتماد به نفس

- توانایی حل مسئله

- افزایش حس مسئولیت پذیری

- شادی ونشاط

- درک واقعیت های ملموس اجتماعی

- هماهنگ کردن خود با دیگران

و ....

 

نکاتی در اداره بازی

* گروه بندی ( این عمل نظم گروه را برقرار ساخته وبه مربی کمک می کند تا به راحتی بازی را اداره کند )

* مربی باید اشتباهات خیلی مهم را گوشزد و اصلاح نماید و در اوایل بازی  به خاطر اصلاحات ، بازی را متوقف نکند و اجازه دهد که بازی ادامه یابد .

* مربی باید به سؤالات و اشکالات بچه ها پاسخ دهد .

*  مقررات و محدودیتها باید بطور واضح ، مشخص شود تا اشتباهی باقی نماند .

* تا آنجا که ممکن است همه افراد را در بازی شرکت داده و محیط را برای آنان مهیا سازد .

* روحیه رقابت را بیش از حد ایجاد نکند و همیشه برای آنها توضیح دهد که حس تعاون و  همکاری در هر بازی مهم ترین قسمت کار است .

 *  اجازه ندهد که چند نفر از افراد که توان و مهارتشان بیشتر است بر بازی حکومت کنند .

* در حین بازی به تقسیم بندی زمان بازی توجه داشته باشد .

* نکات ایمنی را در طول بازی در نظر داشته باشد .

* بازی ها را متناسب با شرایط آ ب و هوایی و فضاهای موجود انتخاب نماید

* بازی های متناسب  آن فضا انجام شود .

  

نمونه هایی از بازیها ی فردی وگروهی : 

 

بازی هدیه بیار

هدف : چابکی ، سرعت

وسایل مورد نیاز  : دو عدد گلدان یا توپ

نفرات دوتیم در دو صف با سوت داور به سرعت به طرف هدیه ها یا توپ ها می دوند ، هریک از آنها به طرف هدیه مقابل تیم خود می روند ، هر نفر باید هدیه گروه خود را برداشته و با سرعت برگردد و هدیه را به نفر بعدی خود بدهد ، نفر دوم هدیه را با سرعت به محل اولیه برمی گرداند و خود برگشته و به نفر بعدی تیم خود دست می زند و او برای آوردن هدیه مأمور می شود ، می رود هدیه را می آورد و به نفر دیگرمی دهد  که او نیز برای برآوردن هدیه مأمور می شود ، باز می گرداند و بازی به همین نحو ادامه می یابد.

گروهی برنده است  که فرد ما قبل آخر آن  تیم ، هدیه را زود تر از گروه دیگر به دست نفر آخر تیم خود می دهد

 

بازی کانگورو

هدف : چابکی ، کنترل بدنی ، حس همکاری

بافرمان "  رو " اولین نفر توپ را بین دو زانو قرار داده با پرش جفتی به طرف علامتی که گذاشته شده است می رود بعد از چرخش به دور آن به طرف تیم خود برمی گردد و توپ را به نفر بعدی می دهد . هر گاه توپ از بین دو زانو رها شود بازیکن باید توپ را مجددا میان   زانوهایش قرار داده  و از همانجا که توپ  افتاده بود به بازی ادامه دهد .

یاد آوری : در این بازی امدادی بهتر است بچه های کوچکتر موقع رفتن به طرف هدف ، توپ را به جای زانو بین رانهایش قرار دهند و در برگشت توپ را با با دست حمل کنند  

 

صدا را جستجو کن

هدف : پرورش دقت وحس جهت یابی

افراد کلاس دور دایره ای می ایستند ، با انتخاب مربی یکی از بچه ها به مرکز دایره  آمده  با دستمال چشم او را می بندد ، مربی سوت را به یکی از نفرات دور دایره می دهد . نفر وسط بلند می گوید : " بزن " با فرمان او نفری که سوت دست اوست سوت را به صدا در می آورد (صدای سوت باید مقطع باشد ) . نفر وسط باید با دقت جهت صدا را تشخیص  داده تا جایی که می تواند به آ ن طرف حر کت کند ، در این حال مجددا می گوید " بزن " نفر سوت زن باز سوت را به صدا در می آورد ، نفر وسط این بار سعی می کند که به صاحب سوت نزدیک تر شود او تنها حق دارد که یک بار دیگر بخواهد تا سوت به صدا در آید ، بعد از آن اگر توانست سوت زننده را با دست لمس کند برنده محسوب می شود . و جایش را با همان نفر عوض می کند و گر نه برای بار دوم به مرکز دایره  رفته بازی ادامه می یابد اما این بار اگر موفق به پیدا کردن نشد جایش را با یکی دیگر عوض می کند . نفری که بتواند با صدای سوت اول ، نفر سوت زننده را پیدا کند ، تشویق می شود .

 

بله – نه معکوس

هدف : افزایش قدرت تمرکز

یک بازی ساده برای ایجاد تمرکز افراد است. یک نفر باید در حکم پرسشگر ظاهر شود و از نفرات مقابل سؤال های ساده کند و طرف مقابل هر جایی که باید بگوید " بله " " نه" جواب دهد و بر عکس . مثلا وقتی پرسیده  می شود ماست سیاه است ؟ باید جواب دهد : بله

کسی که سوال می پرسد باید حسابی پر حافظه و با تمر کز باشد وتا می تواند به بازی سرعت بدهد تا کسانی که به سؤالها جواب می دهند دستپاچه شوند و از بازی کنار بروند . کسی که در مقابل تعداد بیشتری از سؤالها مقاومت می کند ، برنده است .                                

 

بشین و پاشو

هدف : تعادل -  انعطاف پذیری

دایره ای می کشیم و افراد به دور این دایره می ایستند . هر گاه مربی بگوید پاشو ، افراد باید بنشینند و اگر گفت بنشین افراد باید بایستند . مربی می تواند در این بازی شرکت کند  و حرکتی را اشتباه انجام دهد تا مشاهده کند دقت کدام یک بیشتر است ولی به هر حال افراد بایستی خلاف دستوری که مربی می گوید انجام دهند .

 

اوستا کیه ؟

هدف : سرعت انتقال – پرورش حس ابتکار و خلاقیت

با خارج شدن یک نفر از بچه های کلاس بقیه بچه ها از بین خود یک نفر را به عنوان اوستا انتخاب می کنند در حالی که اوستا با دست علامت و حرکات مختلفی در می آورد و بقیه بچه ها هم همزمان انجام می دهند ، با خواندن شعر ( اوستا کیه ، اوستا کیه ... اوستا منم ، اوستا منم ) نفر خارج از کلاس وارد می شود . نفر وسط حداکثر تا 3 نفر را می تواند اشاره کند، اگر اوستا را پیدا کرد، جایش را به دیگری می دهد . اگر نفر وسط با اولین اشاره اوستا را پیدا کرد تشویق می شود . ( اوستا می تواند هر مرحله تغییر کند همچنین علامت با دست را هر لحظه در حالی که نفر وسط پشت کرده باشد تغییر دهد )

 

توپ از بالا سر یا توپ به عقب

هدف : تسلط بر توپ ، چابکی ، سرعت ، تقویت حس همکاری

توپ را نفر اول با دو دستش بالا برده از روی سر توی دست نفر پشت سری می اندازد و نفر پشت سری هم به همین ترتیب تا آخر عمل می کند . نفر آخر پس از گرفتن توپ از طرف چپ به جلو تیم دویده  و در اول صف قرار می گیرد . بازیکنان از لبه خطی که ایستاده اند به اندازه ایستادن یک نفر به سمت عقب می روند . گروهی که زودتر به حالت اولیه درآمد (نفر اول سر جایش قرار گرفت ) برنده است .

 

اسم پیشانی

هدف : تقویت دقت ، سرعت

نوعی بازی 20سؤالی جمعی است ؛ هربار یکی از اعضای گروه انتخاب می شود و دیگر اعضا با همفکری روی او اسم می گذارند و می چسبانند روی پیشانی اش . آن فرد از همه جا بی خبر هم آن قدر سؤال می کند تا اسمش را حدس بزند و کشف کند . بازی وقتی تمام می شود که روی همه اسم بگذارند و همه بتوانند اسم هایشان را حدس بزنند .

 

همسایه دست راستی

هدف : تمرکز حواس ، هوشیاری ودقت

مربی از بازیکنان سؤالی می کند یا می گوید حرکتی انجام دهد یا به سؤال پاسخ دهد ، اگر کسی اشتباه کرد ؛ از دور بازی خارج می شود ، برنده نهایی مشخص می شود .

 

شماره معکوس

این بازی در چند مرحله انجام می شود و مراحل بازی به دقت و تمرکز شر کت کنند گان بستگی دارد . در مرحله اول تمامی شر کت کنندگان با یک نفس از عدد 1 تا 10 را به صورت معکوس می شمارند . کسانی که بتوانند تا شماره  آخر را بدون اشتباه با یک نفس بشمارند به مرحله دوم که عدد ها از1 تا 20 به صورت معکوس شمرده می شود راه پیدا می کنند و بازی همین طور ادامه دارد و در هر مرحله عدد بالا تری انتخاب می شود تا این که یک نفر در بازی بماند که برنده محسوب می شود و بازی تمام می شود .

 

مجسمه

هدف : سرعت ، چابکی ، سرعت عمل عکس العمل

بچه ها به شکل صف پشت خط شروع می ایستند ، مربی در فاصله تقریبی 20 متر از آنها قرار می گیرد . با سوت اول (با دست زدن ) مربی ، بچه ها به سوی او می دوند و با سوت دوم ، همه باید مانند مجسمه بی حرکت در جای خود بایستند . کوچکترین حرکت در این حالت موجب جریمه و برگشت حرکت کننده به خط شروع می گردد . با علامت  مجدد مربی ، پیشروی شروع و با علامت بعدی متوقف می گردد. بازی به همین نحو ادامه می یابد نفری که بتواند زودتر از دیگران خود را به مربی برساند ، برنده بازی محسوب می شود .

 

سنجاب توی درخت

هدف : سرعت – چابکی

بچه ها دو به دو دست هم را گرفته فضایی به شکل تنه درخت درست می کنند . نفرات سوم که سنجاب هستند بین دستها ی آنها قرار می گیرند ( توی هر درخت یک سنجاب ) . تنها یکی از بچه ها در مرکز که بدون درخت است می ایستد و با گفتن " عوض " تمام سنجابها شروع به تغییر درخت های خود می کنند . در چنین موقعی که سنجاب مشغول دویدن و تغییر جا هستند ، نفر وسط سعی می کنند به طرف یکی از درختها رفته جایی برای خودش پیدا کند ( توی هر درخت نباید بیش از یک سنجاب باشد ) . در این موقع بچه ای که نتوانسته است جایی برای خود پیدا کند ، یعنی درختی پیدا نکرده که داخلش برود ، وسط می ماند و بازی مثل دفعه قبل ادامه می یابد . 

 

بازی کی سوخته

هدف : چابکی – تحرک عضلانی

 مربی ، ابتدا دانش آموزان را به 6 تیم مساوی تقسیم می کند ، بعد با گچ تحریری به تعداد تیم ،خط دایره ای روی زمین رسم می کند و باید یک نفر اضافی و سوخته در نظر گرفته شود . همه ی دانش آموزان در فاصله ای از دایره ها و در یک جا می ایستند و با سوت مربی به طرف دایره ها حرکت می کنند و در داخل دایره ها قرار می گیرند و یک نفرکه در خارج از دایره ها می ماند ، سوخته و یا نمره ی منفی کسب می کند .

 

اسم بازی (شبیه مشاعره )

 تمرکز – تقویت حافظه )

نفر اول ، اسمی را می گوید و نفر بعدی با آخرین حرف اسم قبلی ، اسم جدیدی می گوید . قانون بازی هم این است که هر کسی بیش از حد مکث کند می سوزد . نفر آخری که در بازی می ماند برنده می شود و دور بعد با اسمی که می گوید شروع می شود . (اسمها می تواند اسم انسان ، میوه ، گل ، رنگ ، اشیاء ، ماشین و ... باشد )

 

گذشتن از باتلاق

هدف : چابکی ، سرعت و تقویت حس همکاری

گروه را به دو قسمت مساوی تقسیم نموده ، هر قسمت به شکل ستون می ایستند . در مقابل هر ستون به فاصله 10 و 11 و 12 متر سه دایره رسم می کنیم که قطر هریک 40 سانتی متر می باشد و به بچه ها می گوییم دوایری که در جلوی شما هستند ، خشکی هایی هستند که در باتلاق قرار گرفته اند و باید با یک پا در داخل یکی از دایره ها پریده و رد شوید و اگر دو پا در دایره قرار بگیرد بازنده محسوب می شوید . از دایره آخربه به فاصله 5 متر مانعی گذاشته که باید هر نفر وقتی به آن رسید دست خود را به دست نفر دوم زده و به آخر ستون برود و بازی ادامه پیدا  نماید . گروهی که زود تر این روش امدادی را به پایان  برساند ، برنده محسوب خواهد شد .  

مسابقه تکلم بدون صدا

 هدف : دقت و تمرگز 

در این بازی دو نفر روی موضوعی بدون صدا با هم صحبت می کنند و بقیه بدون اینکه از موضوع صحبت آگهی داشته باشند باید بگویند که درباره چه موضوعی صحبت می شد هر کس که کاملتر موضوع گفتگو را بیان کند برنده است .

 

هاکی

هدف : سرعت چابکی ، تقویت و هماهنگی

گروه را به دو قسمت تقسیم می شود . سپس به نفرات اول هر قسمت یک تخته و یک عدد توپ داده و با علامت شروع ، توپ را روی زمین گذاشته ، آن را با ضربات آهسته متوالی تخته خود ، تا فاصله معینی که قبلا تعیین شده جلو برده ، آن را دور زده ، بر می گردند و توپ را با چوب تحویل نفر بعدی داده و به آخر ستون می روند . بازی به همین نحو ادامه پیدا می کند تا تمام بازیکنان این حرکت را انجام دهند . گروهی که زودتر این روش امدادی را به پایان برساند ، برنده بازی شناخته می شود . 

 

چشم بسته

هدف : دقت و مرکز

نفرات هر تیم با فاصله معینی در دو صف مقابل هم می ایستند، فاصله ی این دو صف از یکدیگر ، بیست تا سی متر است ، با دستمال چشم های بازیکنان یکی از تیم ها را ( که به قید قرعه و یا به صورت توافقی مشخص شده است ) می بندند این نفرات باید با چشم بسته در خط مستقیم حرکت کنند تا نفرات مقابل خود را پیدا کنند ، باید توجه داشت جزئی ترین انحراف از خط مستقیم سبب می شود که این افراد در کار خود موفق نشوند ، هر شخصی که توانست حریف خود را پیدا کند ، برنده بازی خواهد بود .

 

زو

 هدف : سرعت عمل ، چابکی

 زمین را از وسط به دو  قسمت تقسیم می کنند ، در هر  قسمت نفرات یک تیم مستقر می شوند . برای تعیین تیمی که باید بازی را آغاز کند قرعه کشی به عمل می آید . نفرات تیمی که باید بازی را شروع کنند یکی یکی و به نوبت با گفتن بلا انقطاع و تکراری پشت سر هم " زو "بدون نفس کشیدن از خانه خود خارج شده وارد خانه تیم دیگر می شوند باید سعی کنند تعدادی یا یکی از نفرات این تیم را با دست زده و قبل از اینکه از نفس بیفتد به خانه خود مراجعت کند ، فردی که زده شد ، سوخته و از خانه خارج می شود ، اگر نفر مهاجم قبل از رسیدن به خانه خود از نفس بیفتد و یا مدافعان او را گرفته و نگه دارند تا نفس او بریده شود ، سوخته محسوب می شود که در هر حال باید نفرات بعدی گروه مهاجم به شرح فوق اقدام کنند ، آخرین نفری که می ماند از هر گروهی باشد آن گروه برنده است .

 

امدادی با چشم بسته

هدف : تعادل ، تقویت حس جهت یابی

کلاس را به دو گروه مساوی تقسیم کرده ، آ نها را در دو ردیف موازی هم قرار می دهیم . در فاصله معینی از آنها روبروی هرگروه یک مانع (صندلی ) قرار دارد و آنها می بایستی  با چشم بسته حرکت کنند و مانع را دور بزنند و سپس به محل استقرار گروه خود برگردند . زمانی که نفرات اول حرکت می کند نفرات بعدی را باید چشم بسته آماده نگه داریم . گروهی که بتواند زودتر امدادی را به پایان برساند برنده محسوب می گردد .

 

چهار گوش

 بازیکنان در وسط سالن ، اتاق و یا زمین بازی که چهار گوش آن مشخص شده ، قرار می گیرند . بازی با فرمان یکی از بازیکنان که قبلا تعیین شده ، شروع می شود  ، بلافاصله پس از صدور فرمان ، کلیه بازیکنان باید به سرعت خود را به یکی از گوشه های محل بازی برسانند ، چون زمین بازی چهار گوش دارد لذا یکی از بازیکنان ، بدون جا می ماند ، کسی که بدون  گوشه مانده برای دور بعد باید در وسط زمین قرار گرفته ، فرمان بدهد و همه از جمله خود او به طرف گوشه رفته آنرا تصاحب کنند و هر بار کسی که نتواند یکی از گوشه ها را در اختیار بگیرد به عنوان بازنده  ، نمره منفی دریافت می کند در زمان مشخصی که خود بازیکنان  تعیین می کنند بازی به اتمام رسیده و کسی که بیشترین نمره منفی را دریافت نماید بازنده و افرادی که بیشترین نمره مثبت را به خود اختصاص داده اند برنده بازی محسوب می شوند و مورد تشویق قرار می گیرند .

تذکر : تعداد بازیکنان با توجه به فضا قابل افزایش است ولی تعدادباید ضریب 1+4 باشد .

 

بازی گروهی تور ماهیگیری

هدف : سرعت عمل ، جابکی

یکی از دانش آموزان به عنوان تور ماهیگیری انتخاب شده و سایرین در محوطه ی محدود ی پراکنده می شوند ، پس از شروع بازی، ماهیگیر به تعقیب بازیکنان (ماهی ها ) پرداخته و پس از اصابت دست او به هریک از ماهی ها ، دست او را گرفته و دو نفری سعی در تکرار این عمل می کنند . با ادامه این بازی تدریجا تعداد ماهی ها کاهش یافته و به تور ماهیگیر ی اضافه خواهد شد . نظر به اینکه دو نفر انتهایی تور ، مسئولیت زدن یا گرفتن ماهی ها را دارند ، ماهی ها می توانند در هنگام خطر از فضای بین دستان افراد میانی به نقطه ای دیگر بگریزند . در حین تعقیب و درهنگام گرفتن ماهی ها ، تور ماهیگیری به هیچ وجه نباید باز شود بازی تا آنجا ادامه پیدا می کند که همه به جز یک نفر در تور ماهیگیری قرار گرفتند .

پیشگویی های ریاضی

با استفاده  از برخی اصول و قوانین ساده ریاضی ، به ویژه قوانین چهار عمل اصلی ، می توان بازیها و سرگرمی هایی تهیه نمود که افزون بر تقویت قوای ذهنی ریاضی در بچه ها ، موجبات طراوت و نشاط در گروههای دانش آموزی را فراهم نماید .

در اینجا فقط به ذکر چند نمونه از این پیشگویی ها و حدسیات بسنده می کنیم . بی شک ، علاقمندان می توانند با استفاده از روشها و اصول به کار رفته در این نمونه ها ، به سلیقه و ابتکار خود ، نمونه های زیباتری ایجاد نمایند .

1- حدس بزن مقدار پول جیب هرکس :

الف  - پول جیبتان را به ریال محاسبه کرده و بنویسید

ب-  آن را در عدد 3 ضرب کنید .

ج – عدد حاصل را با عدد 5 جمع کنید .

د – عدد حاصل را با تعداد برادرانتان جمع کنید .

هـ – عدد حاصل را در عدد 10 ضرب کنید .

و – پدر و مادر و دیگر افرادی که در خانه ی شما زندگی می کنند را با عدد حاصل جمع کنید و عدد حاصل را بیان کنید . 

روش محاسبه  : عدد نهایی را منهای 100 کرده و دو صفر سمت راست آن (عدد یکان و دهگان ) را نادیده بگیرید . عدد باقیمانده ، منبع پول تو جیبی  شما یا فرد مورد نظر می باشد

 

2- روش محاسبه تعداد خواهر و برادر هر فرد :

الف – تعداد برادرهای خود را با عدد 3 جمع کنید .

ب – عدد حاصل را در عدد 5 ضرب کنید .

ج- عدد حاصل را با عدد 20 جمع کنید . 

د – عدد حاصل را در عدد 2 ضرب کنید .

ه – عدد حاصل را با عدد 5 جمع کنید .

- عدد حاصل را با تعداد خواهرها یتان جمع کرده و حاصل را بیان کنید .  

روش محاسبه : عدد نهایی را منهای 75 کنید . عددی دو رقمی به دست می آید که یکان آن ، تعداد خواهران ، و دهگان آن ، و دهگان آن ، تعداد برادرانتان را نشان می دهد .

 

3- حدس زدن تعداد خواهر ، برادر و دیگر اعضای خانواده هر فرد :

الف – تعداد خواهرانتان را در عدد 2 ضرب کنید .

ب – عدد حاصل را با عدد 3 جمع کنید .

ج – عدد حاصل را در عدد 5 ضرب کنید .   

د – عدد حاصل را با تعداد برادرانتان جمع کنید .

ه – عدد حاصل را در عدد 10 ضرب کنید .

و – پدر ، مادر و دیگر افرادی که در خانه شما زندگی می کنند را ، با عدد حاصل جمع کنید و عدد حاصل را بیان کنید .  

روش محاسبه : عدد نهایی را منهای 150 کنید . باقیمانده ، عددی سه رقمی است که عدد صدگان آن ، تعداد خواهران  و عدد دهگان آن ، تعداد  برادران و عدد یکان آن تعداد سایر اعضای خانواده شمارا نشان  می دهد . 

 

4- حدس بزن سن هر فرد به ماه وسال :

الف – سال های عمــرتان را در 2 ضرب کنید .

ب- عدد حاصل را با 5 جمع کنید .

ج – عدد حاصل را در50 ضرب کنید .  

ه – عدد حاصل را با سالهای عمــرتان جمع کنید .

و- عدد حاصل را منهای 365 کنید .

ز- ماههای عمرتان (کسر از سال ) را با عدد حاصل جمع کنید و عدد حاصل را بیان کنید .

روش محاسبه : عدد نهایی را با عدد 115 جمع کنید ، عددی چهار رقمی به دست می آید که دو رقم سمت راست آن ، ماههای عمر و دو رقم سمت آن ، سالهای عمر شما یا فرد مورد نظر است .  

 

5 – حدس زدن سن هر فرد به سال و تاریخ تولد وی :

الف – عدد ماه تولد را نوشته ودر سمت راست آن ، عدد روز تولد خودرا بنویسید .

ب – این عدد را در عدد 2 ضرب کنید .

ج – عدد حاصل را در عدد 5 ضرب جمع کنید .

د- عدد حاصل را در عدد 50 ضرب کنید .

ه- عدد حاصل را با سالهای عمرتان جمع کنید .

و- عدد حاصل را منهای 250کنید و عدد نهایی را بیان کنید .

روش محاسبه : عدد حاصل 4تا6 رقمی است . رقم یا دو رقم سمت راست آن ، سن شمارا به سال، یک یا دو رقم وسط تاریخ روز تولد شما ، و یک یا دو رقم سمت چپ ، تاریخ ماه تولد شمارا نشان می دهد .

 

6- حدس زدن سن هر فرد به سال  :

الف – سال سن خود را در عدد 3 ضرب کنید .

ب- عدد حاصل را با 1 جمع کنید .

ج – عدد حاصل را در 3 ضرب کنید . 

د- عدد حاصل را باسن خود جمع کنید و عدد نهایی را بیان کنید .

روش محاسبه : عدد نهایی را منهای 3 کنید . عدد باقیمانده ، عددی 3 رقمی است که یکان آن  صفر می باشد . صفر را نادیده بگیرید . عدد دو رقمی باقیمانده ، سن شما بر حسب سال می باشد .

 

7- یافتن عدد حذف شده :

الف – یک عدد چند رقمی بنویسید . ( یکان آن نباید  صفر باشد )

ب-همه ارقام این عدد را با هم جمع کنید .

ج- عدد حاصل را از عدد اصلی کم کنید .

د – یکی از اعدادرا به دلخواه خط بزنید و بقیه اعداد را بیان کنید .

روش یافتن عدد حذف شده : ارقام عدد گفته شده را جمع کنید . کوچکترین عددی که اگر به این حاصل جمع اضافه کنیم ، بر9 بخش پذیر می شود ، همان عدد حذف شده  است . چناچه حاصل جمع اولیه بر9 بخش پذیر بود ، عدد حذف شده صفر بوده است .

 

 

منابع:

1- کتاب دانش مهارتی  تشکیلات پیشتازان سازمان دانش آموزی

2- کتاب مهارتها   ج2  / تدوین : محمد اکبر نژاد

شاد زندگی کنیم  و شادی را جذب کنیم

باهم بخوانیم  ، باهم بخندیم

مقدمه

وقتی انسان خوشحال است ، دنیا را دلپذیر می یابد ، بهتر و آسان تر تصمیم می گیرد . روابط  او با مردم محبت آمیز و استوارتر می شود و به یاری دادن به دیگران آ مادگی بیشتری پیدا می کند . شور و نشاط در اجرای فریادها و سرود های شادی ، ذهن اعضا ء را باز و زمینه مساعدی برای یادگیری ایجاد  می کند .

نشاط و شادابی در فعالیت های گروهی و دسته جمعی از اهمیت بسزایی برخوردار است . در صورتی که فعالیت در طبیعت باشد ، خواندن سرود و اجرای حرکات شاد و دسته جمعی ، نشاط و شادابی را افزایش می دهد.

در تاریخ کهن ایران خواندن شعر ، ترانه و سرود در هماهنگی  جامعه مهم بوده است چرا که اطلاعات  و اخبار را به همراه داشته است .

ملودی خاص فریادهای شادی برحسب نوع زندگی مردم و هر قوم و منطقه ای به صورت بیانی موزون و آهنگین در آمده است .

امروزه برای تنوع در فعالیتهابی  عمومی  و یا در وصف دلاوری های قهرمانان و تقدیر و تشکر از پیشکسوتان  ، خصوصا در اردوها و طبیعت  اجرای فریادهای شادی  و خواندن سرود جذابیت و ارزش آن فعالیت را بیاد ماندنی  و پر خاطره می نماید .

آنچه در اجرای فریادهای شادی و سرودهای اردویی مهم است ، شور و هیجان حاکم برآن است. بهترین فریاد شادی اگر بدون هیجان و بی روح انجام شود ، بی اثر خواهد بود و این نیز ، مربوط به گرمی و شور رهبر اجرایی برنامه یعنی مربی است .

فریاد شادی یک فعالیت بیاد مادنی و مفرّح است  که می تواند لحظه های شادی آفرین را برای همه دانش آموزان ایجاد نماید ، در حقیقت نقطه ی پر رنگ و جذاب فعالیتهای تشکل ها و فعالیتهای دانش آموزی که همراه با شور و شوق دوره نوجوانی می باشد ، فریادهای شادی و سرودهای اردویی است .

مواردی که برای اجرای یک سرود و ترانه و فریاد شادی اهمیت دارد :

1- سرود ها وترانه های محلی کوتاه ، گویا و جالب باشد .

2- استفاده از چوب ، سنگ و... اجرای بعضی از ترانه ها را جذاب تر و با نشاط تر می کند .

3- اجرای منظم ، با فرمان و علامت ، تنظیم و ترکیب ملودی رعایت گردد .

4- دوره تحصیلی  و سن و جنسیت دانش آموزان و موقعیت زمانی نسبت به اجرای فریاد شادی در نظر گرفته شود .

5- از اعضا ء بخواهید تا سرودهای شاد محلی استان خود برای دوستان خود بخوانند .

 در اینجا نمونه هایی از فریادهای شادی و سرودها را جهت اجرا در برنامه های مختلف  تقدیم حضورتان می کنیم:

 

بسم الله بگم

می خوام برم پیش خدا                              تا بخونم نماز و دعا

بسم الله بگم یا که نگم                              بگو بگو بگو بگو

می خوام کمی بازی کنم                           با بچه ها شادی کنم

بسم الله بگم  یا که نگم                            بگو بگو بگو بگو

از در می خوام برم بیرون                       کمی تو کوچه بمونم

بسم الله بگم یا که نگم                            بگو بگو بگو بگو

می خوام که قرآن بخوانم                        سوره فرقان بخونم

بسم الله بگم یا که نگم                            بگو بگو بگو بگو

می خوام بخورم من غــذا                        تا نخورم هیچ وقت دوا

بسم الله بگم یا که نگم                           بگو بگو بگو بگو

می خوام  برم تا  بخوابم                         خواب های خوب خوب ببینم

بسم الله بگم یا که نگم                             بگو بگو بگو بگو

 

اَتَل مَتَل تُوتُوله

اتل متل توتوله                         اردو بگو چه جوره

اردوی ما قشنگه                     تمیز و رنگارنگه

بازی داره بچه ها                    شناش داره تماشا

یکی می ره زیر آبی                شیرجه می ره هوایی

اما بگم زشبهاش                     مسابقات و جُنگاش

یکی میاد باقصه                     نون و پنیر و پسته

گروهی با سرودها                  شادی می دن به دلها

شادی کنید خوش باشید            با همدیگر دوست باشید

 

شعر گندم

گندم گل گندم ، ای خدا       نونش مال مردم ، ای خدا

گندمو چی می خوره ؟         گندمو موش می خوره

موشه و گنــــدم         گندم گل گندم ، ای خدا ، نونش مال مردم ای خدا

موشه رو چی می خوره ؟        موشه رو گربه می خوره ؟

گربه و موشه وگــندم         گندم گل گندم ، ای خدا ، نونش مال مردم  ای خدا

گربه رو چی می خوره ؟        گربه رو سگ می خوره

سگ و گربه و موشه و گندم          گندم گل گندم ، ای خدا نونش مال مردم

سگه رو چی می خوره ؟           سگه رو گرگ می خوره

گرگه وسگه وگربه و موشه وگندم    گندم گل گندم ، ای خدا ، نونش مال مردم ای خدا

گرگه رو چی می خوره ؟           گرگه رو شیر می خوره

شیره وگرگه وسگه وگربه و موشه وگندم      گندم گل گندم ای خدا ، نونش مال مردم ای خدا

شیره رو چی می خوره ؟              شیره رو شمشیر  می کشه

شمشیره و شیره و گرگه و سگه و گربه و موشه و گندم     گندم گل گندم ای خدا نونش مال مردم ای خدا

 

                                                دویدم و دویدم  (ورزش )

یک از بچه ها ضمن  انجام  حرکات ذکر شده ، جملا ت زیر را می خواند وسپس بچه ها ، ضمن انجام این حرکات ، جمله را تکرار می کنند : 

دویدم ودویدم (2) ( دویدن در جا و کف  دستها را به هم مالیدن )

باز هم کمی دویدم (2) ( دویدن در جا و کف دستها را به هم مالیدن )

از جوی آب پریدم ( با گفتن کلمه پریدم بچه ها با شمارش همزمان ، 1 تا 3 بار در جا می زنند )

به جنگلی رسیدم ( دستها به نشانه ی اشاره به جنگل بزرگ ، به دو طرف باز شده و روی پنجه  پا می ایستند )

دیدم که خیلی خسته ام ( حالت پیچش بدن و قد کشیدن به نشانه ی خستگی )

رو این دستم خوابیدم (3) ( با هر بار گفتن این جمله یکی از دستها را روی سر گذاشته و به آن سمت خم می شوند و مرتبه ی سوم دو دست پشت سر و به عقب خم می شوند )

با قطره های باران ( با دو دست کف می زنند )

با دانه های تگرگ  ( دودست را روی ران پاها می زنند )

با صدای رعد و برق ( دو دست مشت شده و به سینه کوبیده می شود )

از خواب خوش پریدم ( پرش در جا )

با دوربین خود دیدم  ( با دو دست، ادای دوربین جلو چشم ها را در آورده و به اطراف می چرخد )

پرنده ای پر می زند (بال زدن پروانه در جا )

به هر کجا سر می زند ( دست ها به کمر گرفته شده  و به جلو ، طرفین و عقب خم می شوند )

در آن طرف جنگل ( دست چپ و دست راست  ، به طرفین اشاره می کند )

شکارچی اسب سوار ( حالت پرش در جا به نشانه دویدن اسب )

در دست او تیر و کمان ( ادای یک تیر انداز )

گرفت از آن پرنده  جان ( دست ها باز شده و حرکت چرخش انجام می شود )

خم شدم خم شدم خم شدم ( هربار خم شده و نوک انگشتان دستها را به پشت پاها می زند )

پرند ه را برداشتم  (دودست به حالت نیایش به بالا ی صورت می رود )

روی درخت گذاشتم (2)  (کشیدن دست چپ به بالا و سپس دست راست به بالا به نشانه گذاشتن چیزی در محل بلند )

دیدم که خیلی خسته ام ( حالت قد کشیدن به چپ و راست و چرخاندن کمر )

نفس عمیقی کشیدم  (3)  ( نفس عمیق کشیدن )

 نشستم و نشستم و نشستم ( نشستن در جای خود به صورت تدریجی و مرحله ای )

 

کار ( موقع انجام کار و فعالیت )

کار کار کار                     کار می کنیم با شادی                 هی هی هی

فکر فکر فکر                فکر می کنیم با شادی            هی هی هی

پا  پا  پا                 پا می کوبیم با شادی          هی هی هی

دست دست دست              دست می زنیم با شادی                  هی هی هی

خوشحالیم کار می کنیم با شادی              خوشحالیم فکر می کنیم با شادی

خوشحالیم پا می زنیم با شادی               خوشحالیم دست می زنیم با شادی 

          

آقا ظفر

مجری : آقا ظفرم آقا ظفر                 بچه ها : آقا ظفری آقا ظفر

مجری : نمره ی  من نمره چند؟            بچه ها : نمره تو نمره ی یک

مجری : یک من یکتا خدا                   دین حق چه با صفا

اگه ایمان وعمل داشته باشیم        بذر شادی تو دلها کاشته باشیم

مجری : آقا ظفرم آقا ظفر                   بچه ها : آقا ظفری آقا ظفر

مجری : نمره ی من نمره ی چند؟           بچه ها : نمره تو نمره ی دو

مجری : دوی من دولت حق               کار باطل همه  لقه

اگه ایمان وعمل داشته باشیم         بذر شادی تو دلها کاشته باشیم

مجری : آقا ظفرم آقا ظفر                      بچه ها : آقا ظفری آقا ظفر

مجری : نمره ی من نمره ی چند؟             بچه ها : نمره تو نمره ی سه

مجری :  سه ی من  سینه  سپر کن               شیطونو تو در به در کن

اگه ایمان و عمل داشته باشیم           بذر شادی تو دلها کاشته باشیم

مجری : آقا ظفرم آقا ظفر                      بچه ها : آقا ظفری آقا ظفر

مجری : نمره ی من نمره ی چند؟            بچه ها : نمره ی تو نمره چهار

مجری : چهار من چاره ی کاره                        کار دشمن همه زاره

اگه ایمان وعمل داشته باشیم                بذر شادی تو دلها کاشته باشیم

مجری : آقا ظفرم آقا ظفر                   بچه ها : آقا ظفری آقا ظفر

مجری : نمره ی من نمره ی چند؟         بچه ها : نمره ی تو نمره ی پنج

مجری پنج من پنج اصل دینه                    که شعار مؤ منینه

اگه ایمان وعمل داشته باشیم             بذر شادی تو دلها کاشته باشیم

مجری : آقا ظفرم آقا ظفر            بچه ها : آقا ظفری آقا ظفر

مجری : نمره من نمره ی چند؟      بچه ها : نمره ی تو نمره شش

مجری : شش من شعار قرآن          در ره پاک شهیدان

اگه ایمان و عمل داشته باشیم     بذر شادی تو دلها کاشته باشیم

مجری : آقا ظفرم آقا ظفر        بچه ها : آقا ظفری آقا ظفر

مجری : نمره من نمره ی چند؟       بچه ها : نمره ی تو نمره هفت

مجری : هفت من هفت روز هفته          همه روز کوشش و جهده

( هفت من هفته ی وحدت             هفته ی مهر و اُخوّت )

اگه ایمان و عمل داشته باشیم             بذر شادی تو دلها کاشته باشیم

مجری : آقا ظفرم آقا ظفر                 بچه ها : آقا ظفری آقا ظفر

مجری : نمره من نمره ی چند؟             بچه ها : نمره ی تو نمره هشت

مجری : هشت من هر روز و هر شب             ذکر یا رب ذکر یا رب

اگه ایمان وعمل داشته باشیم                بذر شادی تو دلها کاشته باشیم

مجری : آقا ظفرم آقا ظفر                  بچه ها : آقا ظفری آقا ظفر

مجری : نمره من نمره ی چند؟             بچه ها : نمره ی تو نمره ی نُه 

مجری : نُه من نرمش و ورزش            تنبلی نداره ارزش

اگه ایمان و عمل داشته باشیم            بذر شادی تو دلها کاشته باشیم

مجری : آقا ظفرم آقا ظفر                      بچه ها : آقا ظفری آقا ظفر

مجری : نمره من نمره ی چند؟              بچه ها : نمره ی تو نمره ی ده

مجری : ده من صد بارک الله             به مبارزین راه الله

اگه ایمان و عمل داشته باشیم        بذر شادی تو دلها کاشته باشیم

منبع: کتاب دانش مهارتی ( پیشتازان سازمان دانش آموزی )